4-7 Jaar, Foto's uitbeelden

Foto’s uitbeelden                                                                                                  Yolanda Myerscough

Eerst beelden de leerlingen dagelijkse handelingen uit, alsof ze op een fotro staan. Daarna wordt de foto uitgebreid met meerdere leerlingen en ten slotte bedenken de leerlingen in groepjes een ‘foto’ (tableau)bij een opgegeven plaats.

Doel: De leerlingen kunnen een eenvoudige handeling uitbeelden in houding en mimiek.

Benodigdheden: enkele grote afbeeldingen van mensen die iets aan het doen zijn, zoals schildeen of eten. Deze platen of foto’s dienen als voorbeeld. De leerkracht kan hiervoor (reclame-)foto’s dienen als voorbeeld. De leerkracht kan hiervoor (reclame-)foto’s uit de kranten of tijdschriften gebruiken.

Ruimte: Groepslokaal

Inleiding 10 minutenAfbeelding bekijkenDe kinderen zitten in een hoefijzeropstelling. Bekijk met elkaar de afbeeldingen van bijlage 1. Wat zijn de mensen op de foto aan het doen? Hoe kun je dat zien?

Foto uitbeeldenVraag wie van de kinderen een houding kan aan nemen alsof hij op een foto staat terwijl hij zijn tanden poetst.
Vraag aan de kijkers om de ogen te sluiten, terwijl het kind als foto klaar gaat staan. Op uw teken, bijvoorbeeld een klap in de handen, mag iedereen kijken en de kant en klare foto zien. Is de houding duidelijk? Wil iemand het op een andere manier laten zien.
Bedenk zo nog een paar eenvoudige opdrachten.
Hier zijn enkele voorbeelden:
- Je zit te lezen
- Je drinkt een beker melk
- Je bent aan het voetballen
- Je likt aan een ijsje
Vraag wie van de kinderen zelf iets kan bedenken om te laten zien alsof het een foto is.

(Praat niet te veel bij deze opdrachten. Het is de bedoeling dat er snel een tableau ontstaat. Anders is een houding ook niet vol te houden.)

Wie horen erbij?Geef weer een eenvoudige opdracht om als een foto te laten zien. Bijvoorbeeld iemand die klaar staat om in het water te duiken. ‘Stel je voor dat er meerdere mensen op dit plaatje te zien waren. Wat zou je nog meer kunnen zien? Wie kan een houding aannemen alsof hij ook op dat plaatje staat? Breid het plaatje uit tot er ongeveer vier of vijf kinderen aan deelnemen.

Kern30 MinutenVerdelen in groepjesVerdeel de klas in kleine groepjes van vier of vijf kinderen. Geef ieder groepje een waar (=de plaats waar de foto genomen is). Denk aan een zwembad, dierentuin, sportveld, trein, circus, bibliotheek, camping of speeltuin.
Geef even bedenk- en oefentijd om een tableau met elkaar te maken.
Loop langs de verschillende groepjes en bied waar nodig hulp. Laat een van de kinderen van een tableau tijdens het oefenen af en toe voor ‘oog’ spelen om te kijken of het geheel er goed uitziet.

Naar elkaar kijkenDe tableaus worden om beurten aan elkaar getoond. Is het voor de kijkers duidelijk om wat voor een foto het gaat? Wat zien ze allemaal op de foto?

Afsluiting5 minutenSchuif de stoeltjes zo ver mogelijk naar achteren, zodat er zo veel mogelijk ruimte ontstaat. Iedereen gaat staan en let goed op. Noem telkens een houding die de kinderen dan direct aannemen. Bijvoorbeeld; - Stoer –Grappig – Klein – Verlegen – Dik – Lang.
Houd de vaart erin. Wissel de verschillende houdingen snel met elkaar af. U kunt een bepaald teken afspreken dat het sein is voor de kinderen om in de genoemde houding te gaan staan, bijvoorbeeld een klap in de handen.

7-12 Jaar, Waar speelt het af? (wie,wat,waar) + Kaartjes

Waar speelt het af?                                                                                        Yolanda Myerscough

Om de kinderen kennis te laten maken met wie wat waar kaartjes gebruik ik een oefening waarbij wie en wat kaartjes worden gebruikt. Deze kaartjes passen bij elkaar om het spel te vergemakkelijken.  Het doel van de spelers is te bedenken waar het zich afspeelt en dit te tonen aan het publiek door het uitspelen van het rollenspel. Hierbij blijven alle leerlingen betrokken.

Ik laat de spelers in groepjes van 2 of 3 spelen afhankelijk van de groepssamenstelling.

Omdat de kaartjes geheim zijn  en ze moeten laten raden waar het afspeelt wordt het leuk en interessant om te spelen.

Warming up:
Ik begin met het lopen door het lokaal ik laat ze eerst goed de voeten afrollen en kriskras door het lokaal lopen. Ik geef de instructie elkaar niet aan te raken zodat ze bij zichzelf blijven. Na een minuutje lopen geef ik de opdracht tweetallen te vormen.  Ik splits de tweetallen op waarbij de een gaat zitten de ander blijft op het speelvlak. Ik geef de opdracht aan de groep te laten zien aan hun partner dat ze in het zwembad zijn. Dit is een ‘waar’. Bij het afronden van de locatie check ik bij de partners wat ze allemaal gezien hebben. Ik ruil de rollen om en geef de locatie strand.
Het is nu duidelijk voor de groep wat een waar is. Ik deel de groep vervolgens zelf op in groepjes om verder te gaan met de hoofdopdracht.

Kaartjes:

1.       Wie: De toneelspeler	1.       Wat: Het licht gaat plotseling uit.
2.       Wie: De Keeper	2.       Wat: Is zijn schoenen vergeten
3.       Wie: De slager	3.       Wat: Snijdt in zijn vinger
4.       Wie: De oppasser	4.       Wat: Is de leeuw kwijt
5.       Wie: De timmerman	5.       Wat: Kan de plank niet optillen
6.       Wie: De buurvrouw/ Buurman	6.       Wat: Stoot de plantenbak om
7.       Wie: De Juf/Meester	7.       Wat: Heeft vergeten de vissen voer te geven
8.       Wie: Moeder	8.       Wat: Zoekt kleine Bram
9.       Wie: De clown	9.       Wat: Zoekt zijn flapschoenen
10.   Wie: De ober	10.   Wat: Struikelt over de drempel
11.   Wie: De badmeester	11.   Wat: ziet een portemonnee in het water
12.   Wie: De brandweer	12.   Wat: Kan de auto niet starten

6-10 Jaar, De winkel van sinkel + Kaartjes

Kat	Hamer	Tandenborstel	Pan
Jas	Kapstok	Mp3- Speler	Telefoon
Computer	Schrift	Tas	Pen
Afstandsbediening	Koptelefoon	Boek	Stoel
Computermuis	Piano	Bal	Hoed

De winkel van sinkel;                                                                                          Yolanda Myerscough

Doelen: Uitbeelden en spel.

Uitbeelden: Ze krijgen kaartjes met een verboden woord. Het is de bedoeling dat ze dit woord uitbeelden en omschrijven zonder het woord zelf te noemen.

Spel: Er ontstaat een scene door een gestructureerd begin van de scene: Er komt een klant de winkel binnen > Klant en winkelier begroeten elkaar. Het verdere verloop van de scene is open, doel in de scene is dat de klant en de winkelier beide weten wat ze willen kopen zonder dat de klant het woord heeft genoemd.

Moeilijkheidsgraad: Meer verboden woorden toevoegen zoals Ja en Nee ( er mag dan ook geen ja of nee geknikt worden)

Alle leeftijden, Billy billy Bob (intermezzo)

Billy Billy Bob                                                                                                  Yolanda Myerscough

Billy Billy bob is een spel in cirkel vorm waarbij iedereen tegelijkertijd meedoet. Het spel is leuk vanaf 5 deelnemers.

Bij Billy Billy Bob wordt er in een kring gestaan en staat er steeds een deelnemr in het midden. Deze middelste deelnemer heet Billy. Billy heeft opdrachten die hij om de beurd aan de spelers in de cirkel kan geven. Deze opdrachten zijn:

·         Billy Billy Bob – Wanneer Billy iemand aankijkt en Billy Billy Bob zegt is het de taak een de speler in de cirkel om Bob te zeggen voordat Billy de zin Billy Billy Bob heeft afgemaakt.

·         Bob – Wanneer Billy Bob zegt mag de persoon in de cirkel wie Billy aankijkt niks zeggen

·         Broodrooster – Billy kijkt 1 persoon aan en zegt broodrooster vervolgens telt billy tot tien; 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10. In de tijd dat Billy tot 10 telt moeten de persoon die is aangewezen en de spelers rechts en link van hem een broodrooster vormen.  De persoon die aangekeken is, is het broodje de twee eromheen vormen een broodrooster.  De broodrooster staat stil en het broodje springt. Zie Bijlage 1

·         Kapotte broodrooster – Billy doet hierbij hetzelfde als bovenstaand alleen zegt hij ipv broodrooster kapotte broodrooster de kinderen gaan hetzelfde staan als in Bijlage 1. Alleen bij een kapotte broodrooster springt de broodrooster (de twee buitenste spelers) en is het broodje stil (de middelste speler). Billy telt ook hier tot 10

·         Wasmachine – Dit keer kijkt Billy zoals het bovenstaande een speler aan en zegt wasmachine. Weer wordt er een groepje gemaakt zoals in Bijlag 1 hier is het alleen de taak aan de middelste speler (de speler die aangekeken is) om rondjes te draaien. Billy telt ook hier tot 10

·         Olifant- Billy kijkt duidelijk een speler aan en zegt olifant en telt vervolgens weer snel tot 10 binnen deze tijd moet de speler een olifant uitgebeeld hebben zoals in Bijlage 2.

·         Kangoeroe – Billy kijkt een speler aan en zegt kangoeroe bij deze opdracht is de speler die aangekeken is de moeder kangoeroe en de speler rechts daarvan is het kind en moet in de buidel zoals in bijlage 3. Ook hier telt Billy tot 10

Wanneer de spelers de opdracht van Billy niet goed uitvoeren moet de speler die het minst snel was in het midden gaan staan en neemt deze de rol van Billy over.

4-7 jaar Waf Waf (Intermezzo)

Intermezzo Oefeningen              Yolanda Myerscough

Waf Waf                                                                                                 4-7 jaar energieniveau middel

Een waakhond, een donkere nacht en een lekker bot vormen de ingredienten voor een spannend sluipspel.

Materiaal en voorbereiding: een blinddoek en een ‘bot’, dit kan een stok of een rolletje papier zijn. Maak een grote ruimte vrij.

1.       Ga in een grote kring op de grond zitten. Wij een ‘waakhond’ aan, die geblinddoekt het midden gaat zitten. Het is nacht en de hond waakt over zijn ‘sappig bot’.

2.       Daag de ‘jonge hondjes’ in de kring uit om geruisloos naar de waakhond te sluipen en het bot weg te pakken. Wanneer de waakhond iets hoort, wijst hij in de richting van het geluid en blaft: ‘wafwaf’. Als hij rechtstreeks wijst naar het sluipende hondje, moe het hondje weer van zijn beginpunt vertrekken.

3.       Wie het bot in de wacht kan slepen wordt de nieuwe waakhond e het spel begint van voren af aan.

Energize,door Carol Apacki quest international 1999

Regeltjes!

Welkom op de officiële CT2a drama-oefeningen blog!

Hier kun je je verschillende ervaringen en drama-oefeningen achterlaten. Vermeld hierbij bovenaan het bericht de doelgroep (leeftijd/niveau) en (eventueel) het thema als volgt:


Doelgroep:
Thema:

Voeg ook labels toe zoals:
Samenwerking
Concentratie
Spelplezier

zodat anderen makkelijk de berichten terug kunnen vinden die bij hun doel past!

Have fun en veel 'leer-plezier'! ;)